Avec aujourd’hui près de deux millions d’articles en français et une communauté de vingt mille contributeurs francophones actifs chaque mois, l’encyclopédie en ligne WIKIPEDIA est devenue un outil quotidien de la recherche d’informations sur le Web.
L’encyclopédie collaborative en ligne offre évidemment des contenus en lien avec nos cours d’histoire, mais ce n’est que la partie émergée de l’iceberg wikipédien ! Et ça, peu importe la langue d’enseignement.
Nous y recourons régulièrement en tant qu’enseignants ou en tant qu’élèves, même si nous ne savons pas toujours quel crédit accorder aux informations récoltées. Nos élèves en connaissent-ils l’envers du décor ? Et nous, enseignants, connaissons-nous toutes les possibilités qu’offre Wikipédia pour travailler certains apprentissages liés à nos cours d’histoire ?
Vous trouverez ci-dessous une liste non exhaustive d’apprentissages qui peuvent être réalisés à l’aide de wikipédia.
- Lister les éléments permettant de vérifier la fiabilité d’un article
- Contribuer en ajoutant des références à rédiger une notice bibliographique à distinguer source primaire/source secondaire
- Identifier dans un article des éléments/passages qui posent des problèmes de neutralité. Justifier son choix.
- Modifier un article pour le rendre plus conforme en terme de : structure, neutralité, …
- Contribuer en ajoutant une image dans un article à identifier les droits d’auteur + Référencement
- Contribuer sur wikinews, wikiquote, …
- Retrouver le créateur d’un article
- Identifier des passages supprimés/modifiés d’un article et émettre des hypothèses quant aux raisons de cette suppression.
- Rédiger quelques lignes claires et neutres et compléter un article.
- Rédiger la notice d’un article de Wikipedia afin de le citer dans un travail
- Evaluer la fiabilité de l’article en énonçant des éléments de méfiance et de confiance
- …
Vous souhaitez une formation à l’utilisation de Wikipédia en classe d’histoire, consultez le catalogue de formations CECAFOC ou contactez-nous.