Situer dans le temps la vaccination depuis le XVIIIe siècle
- Années : 1re et 2e année
- Prérequis : lire une représentation du temps (ligne du temps), déterminer les siècles et les millénaires, les périodes conventionnelles de l’Histoire.
Situer les autoroutes en Belgique et les zones peu desservies
- Année : 1ère et 2e année
- Prérequis : lire une carte thématique, utiliser des repères spatiaux à l’échelle de la Belgique (principales villes, régions, provinces, pays limitrophes, régions naturelles, hydrographie, etc.), utiliser un atlas, utiliser l’échelle, utiliser les directions cardinales.
Situer et caractériser quelques lotissements en Wallonie à partir d’un projet Google Earth
- Année : 1re année
- Prérequis : réaliser une légende
Fait / opinion – Les origines de la ville de Tournai
Année : 1re et 2e année- Prérequis : lecture d’une trace du passé, l’identifier et la classer en fonction de sa nature, déterminer son origine et la rattacher à son contexte, distinguer un document original d’un document reconstitué, distinguer un fait ou une opinion, interpréter en distinguant ce qui est certain et hypothétique, les périodes conventionnelles de l’Histoire, l’Antiquité (le temps des Celtes, le temps des Gallo-romains, l’arrivée des Romains dans nos régions).
- Durée : 30′
- Niveau de complexité :
(suite…)
La périurbanisation à Philippeville
- Année: 1re
- Prérequis: /
La répartition des aires urbaines en Europe en lien avec le relief et l’hydrographie
- Année : 1re et 2e année
- Prérequis : lecture d’une carte thématique, le découpage politique de l’Europe, le relief de l’Europe, l’hydrographie de l’Europe.
Situer dans le temps des traces de l’histoire de Provins autour de l’an 1000
- Années : 1re et 2e année
- Prérequis : lire une représentation du temps (ligne du temps), déterminer les siècles et les millénaires, les périodes conventionnelles de l’Histoire. Utiliser des repères de temps à travers le Moyen Âge : (le temps des grandes migrations, des invasions, des grands domaines et du développement des villes, les sociétés rurales, urbaines, nomades) : l’arrivée des Francs dans nos régions, l’arrivée des Vikings dans nos régions, les premiers châteaux forts, l’Hégire, la première charte accordant des libertés.
Le développement de la ville de Trèves en lien avec l’hydrographie et le relief
- Années : 1re et 2e
- Prérequis : lire un profil du relief, identifier les atouts et les contraintes en lien avec l’altitude (pente) et les principales formes du relief (plaine, plateau, montagne, vallée), avec les éléments d’hydrographie (bassin hydrographique et crues, cours d’eau), avec la température moyenne, l’amplitude thermique et les précipitations (le temps qu’il fait), l’exubérance ou la rareté de la végétation.
Identifier des composantes du paysage de la ville de Trèves et les positionner sur un profil de relief
- Années : 1re et 2e année
- Prérequis : lire un profil du relief, utiliser l’échelle graphique, identifier les composantes du paysage (rural, urbain et industriel) et caractériser les composantes du paysage (le relief, la végétation et les éléments issus de l’impact de l’action humaine).
Caractériser l’évolution de la population à Seraing depuis 1831
- Année: 1re – 2e
- Prérequis: périodes conventionnelles, siècles, repères des XIXe et XXe siècles
Estimer la durée ou l’ancienneté d’un fait / d’un phénomène – Exemple pour Calais
- Année: 1re – 2e
- Prérequis: les périodes conventionnelles, les siècles et millénaires,
Identifier des traces dans un document écrit et les classer – Le cas d’Herbeumont
- Année: 1re– 2e
- Prérequis: connaitre les natures des traces du passé
- Durée: 15′
- Niveau de complexité
Situer des espaces peu ou fortement peuplés en Belgique
- Année: 1re ou 2e
- Prérequis: lecture d’une carte thématique, connaissance des repères géographiques à l’échelle de la Belgique (villes et divisions administratives) et des pays limitrophes de la Belgique, connaissance des 8 directions cardinales, estimation des distances sur la base de l’échelle graphique
Situer des espaces plus ou moins ensoleillés en France
- Année : 1re ou 2e
- Prérequis : lecture d’une carte thématique, notamment pour identifier des repères géographiques à l’échelle de la France (villes et hydrographie), connaissance des 8 directions cardinales, des pays limitrophes de la France et des grands repères géographique à l’échelle de l’Europe.