par S. F. | 20 septembre 2023
Quelques astuces pour mener une recherche efficace dans des portails numériques
1.Préciser vos mots-clés, recourir à des synonymes ou des termes issus d’un même champ lexical.
2. Utiliser des filtres visibles.
Il y a différents types de filtres : e.a. types de document, périodes conventionnelles…
3.Utiliser « recherche avancée »
Différents champs sont alors disponibles : type de document, période, auteur, mot du titre…
4.Souvent, il est possible de paramétrer l’affichage grâce aux fonctionnalités proposées (ex : tri par pertinence, tri par ordre alphabétique…)
En fonction de ce qui est recherché, il est parfois plus intéressant de mener une recherche générale ou une recherche avancée.
Exemples de recherches sur le portail de la BNF Gallica
1) en utilisant “TOUT GALLICA”
image_faire une recherche-1
2) puis en menant une recherche plus précise avec des filtres visibles
image_faire une recherche-2
3) en utilisant “Recherche avancée”
image_faire une recherche-3
image_faire une recherche-4
Premier document proposé : Les Nouvelles : journal quotidien du soir | 1914-06-30 | Gallica (bnf.fr)
Exemple de situation d’apprentissage
Mener une recherche : Le réchauffement climatique, un enjeu du temps présent ? | Sciences humaines
par S. F. | 4 juillet 2023
1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage
Cette situation d’apprentissage permet de faire le lien entre les apprentissages vus en EDM et ceux qui seront progressivement installés au cours d’histoire. Elle s’inscrit donc idéalement en début de troisième année. Outre le fait de constituer un relai entre EDM et Histoire, elle permet aussi d’attirer l’attention des élèves sur deux points :
- L’histoire n’est pas une discipline figée mais évolutive : elle recourt prudemment à des traces (preuves) pour développer des interprétations. Elle repose sur des hypothèses recevables et exclut les interprétations injustifiables.
- Maintenir une attitude critique face aux informations est un geste historien.
(suite…)
par S. F. | 3 avril 2023
1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage
Cette situation d’apprentissage propose de découvrir les rôles de l’Eglise dans la société médiévale, notamment à travers l’analyse de miniatures. Elle propose aussi implicitement à l’enseignant.e d’établir un lien entre les miniatures médiévales et la bande-dessinée.
(suite…)
par S. F. | 10 mars 2023
1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage
2022 correspond aux 50 ans de la parution du rapport Meadows. Si sa réception a été mitigée, l’ouvrage du Club de Rome a néanmoins fait bouger les lignes. Qu’en est-il des débuts de la conscientisation écologique dans les pays de la CEE ?
Cette leçon permet d’aborder l’histoire de l’écologie en Europe et de la construction européenne à travers la question environnementale. Plus spécifiquement, cette situation d’apprentissage propose de mettre en lumière la réception européenne du rapport du MIT peu après sa parution. (suite…)
par S. F. | 10 mars 2023
1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage
Cette séquence d’apprentissage peut prendre place dans le cadre du cours de Formation historique en 6ème (problèmes et enjeux de notre temps : climat et politique internationale) ou en FHG 5ème (mondialisation des échanges).
(suite…)
