par M Q | 8 mars 2023
1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage
L’exploitation du sol et du sous-sol impacte directement nos paysages, c’est pourtant le prix à payer pour disposer à faible coût de ciment, matériau de base utilisé dans la construction. Un exemple (ou contre-exemple de la mondialisation des échanges).
Note: Il est possible de visiter la carrière en compagnie de guides. Un dossier pédagogique a été créé pour répondre à la demande des enseignants en 5e et 6e année.
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par M Q | 8 mars 2023
1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage
L’exploitation du sol et du sous-sol impacte directement nos paysages et nécessite des autorisations et une modification du plan de secteur. Le cas de la carrière de Romont, située dans la province de Liège, à la limite de la Région flamande et des Pays-Bas, permet d’aborder les points de vue des différents acteurs, les étapes pour modifier un plan de secteur en analysant les potentialités et les vulnérabilités liées à l’extension du site carrier.
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par M Q | 24 mai 2022
Le 11 mai 2022, un petit groupe d’enseignants est allé à la découverte d’une carrière partiellement exploitée et aménagée en un sentier didactique. C’était l’occasion de découvrir un lieu d’extraction lié à une activité industrielle – la cimenterie – et d’aborder l’impact visuel, économique, paysager, social, environnemental …de ces activités au niveau local et régional.
La découverte s’est faite sous l’angle d’activités à destination des élèves de 5e et 6e année. Cette mise en situation a permis à chacun d’entrevoir les possibilités d’exploitation en classe et d’évaluer les activées proposées:
- la ligne du temps géologique pour se plonger dans le contexte de constitution de matériaux naturels non renouvelables,
- la découverte des roches extraites sur le site et lien avec les matériaux produits
- l’observation de différents paysages de la carrière et de la vallée de la Meuse pour aborder l’accessibilité, l’impact visuel, potentialités et vulnérabilités,
- la découverte de quelques milieux de substitution qui promeuvent la biodiversité
- l’observation de l’activité en zone d’extraction (organisation des strates, transport et tri des matériaux) et aménagements pour limiter les impacts dus au charroi, au bruit, à la poussière …
La deuxième partie de la journée a été consacrée à une réflexion autour de la mise en œuvre en classe:
- des concepts transversaux qui peuvent être abordés et illustrés: développement et développement durable, changements climatiques
- des concepts disciplinaires: atouts / contraintes, potentialités / vulnérabilités spatiales
- l’aménagement du territoire en lien avec le plan de secteur et les demandes de modification de ce plan pour poursuivre l’exploitation
- l’accès et la transformation de ressources qui seront destinées essentiellement à un marché régional et transfrontalier.
Si vous êtes intéressés par la découverte de ce lieu particulier, deux autres journées de formation seront organisées les mercredi 28 septembre et vendredi 14 octobre 2022.
