par C D | 1 mai 2018
Le programme ne fixe pas des territoires à étudier. Le choix a été fait de développer chez les élèves une vision d’enjeux à l’échelle de la Terre tout en prenant appui sur de multiples observations à différentes échelles. (suite…)
par C D | 28 avril 2018
Les compétences du programme de 2018 expriment ce qui est attendu des élèves pour éclairer des enjeux de société.
(suite…)
par C D | 15 mars 2018
Cette page précise les différences et les similitudes.
La mise en place de trois compétences plus génériques vise à baliser les contextes dans lesquels la géographie est mobilisée, ce à quoi sont entrainés les élèves par la géographie.
par C D | 15 mars 2018
En cliquant sur l’image ci-dessous, vous avez accès à un Padlet qui présente des ressources pour apprendre, des consignes pour exercer l’une ou l’autre compétence…
Il est important de ne pas perdre de vue que ce n’est qu’un exemple qui est utilisé comme base de travail lors de formations. Cet exemple n’est pas un outil clé sur porte (pour enseigner). Ce Padlet est destiné à être adapté en fonction du contexte d’une classe (prérequis, apprentissages visés…). L’utilisateur est invité à prélever l’une ou l’autre tâche pour créer des situations d’apprentissage ciblées. L’objectif n’est pas de faire réaliser l’ensemble des tâches!