La troisième année semble chargée en modèles théoriques compliqués. Comment gérer le temps ?
Le programme a fait la distinction entre un modèle spatial et une théorie. (suite…)
Planification des savoir-faire
Les savoirs sont listés par année mais pas les savoir-faire. (suite…)
Les fonctions du territoire
Les fonctions du territoire sont variées: résidentielle, commerciale, de service, d’administration, de santé, d’éducation … (suite…)
Doit-on consulter le référentiel interréseau?
Le programme est écrit en conformité avec le référentiel. Le programme est approuvé par la commission des programmes notamment sur base de ce critère.
Le programme est donc la référence de travail de l’enseignant comme cela est précisé dans l’introduction.
Si certains éléments du programme étaient interprétés de différentes manières, le référentiel permettrait de retrouver l’esprit du texte.
Peut-on encore étudier des territoires prévus au programme de 2008 pour la 3e année?
En prenant appui sur la carte de la répartition de la population, par exemple sur l’atlas numérique ICI ou sur cette carte, on se rend compte que la répartition de la population n’est pas homogène.
L’Asie des moussons est un endroit particulièrement densément peuplé. En utilisant l’estimateur de population du Sedac, vous pouvez mesurer des effectifs et calculer des densités pour n’importe quel espace et vous rendre compte des valeurs dans ce territoire par rapport à d’autres.